JAKARTA — Kemendikdasmen mencatat dampak gempa di NTT menyebabkan 52.268 murid di 276 satuan pendidikan terpaksa diliburkan. Proses belajar mengajar untuk sementara dialihkan ke rumah masing-masing dan titik-titik pengungsian hingga kondisi dinyatakan aman.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti menegaskan bahwa keselamatan guru dan murid menjadi prioritas utama dalam penanganan pascabencana ini. Kebijakan pembelajaran darurat dengan kurikulum khusus diterapkan sebagai langkah adaptif di tengah keterbatasan.
Kurikulum Darurat dan Penyesuaian Pola Belajar
"Prioritas dan komitmen Kemendikdasmen adalah keselamatan guru dan murid di wilayah bencana. Karena itu, pembelajaran yang dilakukan juga mempertimbangkan keselamatan guru dan murid. Salah satunya menggunakan sistem pembelajaran darurat dengan kurikulum darurat," kata Abdul Mu'ti dalam pernyataan tertulis di Jakarta Pusat pada Rabu (19/8).
Satuan pendidikan di daerah terdampak diberikan keleluasaan untuk menyesuaikan metode pembelajaran berdasarkan tingkat kerusakan bangunan, ketersediaan sarana prasarana, serta kondisi psikologis murid dan tenaga pengajar. Pola belajar tidak dipaksakan sama dengan kondisi normal.
Bantuan Tiba di Labuan Bajo: 2.000 Paket Bingkisan dan 800 School Kit
Tim Kemendikdasmen yang diterjunkan ke Labuan Bajo telah menyalurkan bantuan tahap awal untuk mendukung keberlangsungan pendidikan di masa darurat. Paket yang dibawa mencakup 2.000 bingkisan anak, 800 school kit, dan 70 family kit.
Bantuan tersebut diarahkan untuk memenuhi kebutuhan dasar belajar mengajar bagi warga sekolah yang mengungsi, baik di posko-posko pengungsian maupun yang bertahan di rumah masing-masing.
Panduan Pembelajaran untuk Situasi Bencana
Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Kemendikdasmen Toni Toharudin menegaskan bahwa pihaknya menerbitkan panduan khusus bagi satuan pendidikan yang terdampak bencana. Panduan ini disusun dengan mempertimbangkan kondisi nyata di lapangan.
"Kami memastikan mereka tetap mendapatkan dukungan agar proses pembelajaran dapat terus berlangsung dan hak belajar murid tetap terpenuhi, meskipun berada dalam kondisi yang penuh keterbatasan. Kehadiran dan dukungan bagi warga sekolah terdampak menjadi bagian dari komitmen kami untuk memastikan pendidikan tetap berjalan dalam situasi apa pun," ujar Toni.
Dalam panduan tersebut, sekolah diberikan ruang untuk memetakan kebutuhan berdasarkan tingkat kerusakan fasilitas, kondisi murid dan guru, serta situasi lingkungan sekitar. Pendekatan ini diambil agar proses pemulihan pendidikan berjalan sesuai kapasitas masing-masing daerah.
Berdasarkan data Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) per 19 Agustus 2026, tujuh kabupaten yang terdampak tersebar di wilayah NTT dengan skala kerusakan yang bervariasi. Pemerintah pusat terus berkoordinasi dengan pemerintah daerah untuk memastikan distribusi bantuan dan pendampingan psikososial bagi murid berjalan optimal.
